Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное
автономное
дошкольное
образовательное
учреждение «Детский сад комбинированного вида № 65 г. Нижние
Серги» (МАДОУ детский сад № 65)
Руководитель
Кожевникова Маргарита Александровна
Адрес организации
623090, Свердловская область, Нижнесергинский район, г. Нижние
Серги, ул. Поперечная 2
Телефон, факс
Адрес
почты
8 ( 343 98) 2-72-12
электронной mdou.ds65.NSergi@yandex.ru
Учредитель
Управление образования
муниципального района
администрации
Дата создания
1993 год
Лицензия
16.11.2012, № 16829, серия 66Л01 № 0003131
Нижнесергинского
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 65 г Нижние Серги» (далее –
Учреждение) расположено в жилом районе городок Солнечный вдали от
промышленных предприятий, в 500 метрах от торговой точки «Пятёрочка». Здание
Учреждения построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 215
мест. Общая площадь здания 2495 кв. м, из них площадь помещений,
используемых непосредственно для нужд образовательного процесса, 1785кв. м.
Цель деятельности Детского сада — осуществление образовательной
деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических
и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение
и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность
пребывания детей в группах – 10 часов. Режим работы групп – с 07:15 до 17:15.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»,
федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013
№ 1155 (далее – ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», а также иными нормами
законодательства РФ, содержащими санитарно-эпидемиологические и иные требования
к территории, зданиям, помещениям, оборудованию Детского сада.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ООП ДО), которая
составлена в соответствии с ФГОС ДО, федеральной образовательной программы
дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от
25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО), санитарно-эпидемиологическими правилами
и нормативами.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в
соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования
для детей с ТНР (ОНР); с ЗПР аутистического спектра; с РАС. Адаптированная
образовательная программа МАДОУ детский сад № 65 разработана на основе АФОП.
Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного
образования осуществляется в группах общеразвивающей и компенсирующей
направленности. В 2025 году в детском саду функционируют 7 возрастных групп. Из
них: 6 групп общеразвивающей направленности и 1 группа компенсирующей
направленности.
В 2025 году детский сад посещали 101 воспитанник в возрасте от 1,5 до 8 лет.
Направление
Возраст
Количество
групп
Количество
детей
Общеразвивающее
Дети от года до 3х лет
Дети от 3 до 5 лет
Дети от 5 лет и
старше
(5-8
лет)
разновозрастная
1
15
3
2
43
35
1
8
7
101
Компенсирующее
ИТОГО:
Комплектование
Воспитанников в группе компенсирующей
направленности
Воспитанников ОВЗ
Всего детей
0
2025
20
2024
40
60
80
100
120
140
2023
Показатели деятельности детского сада
Показатели
Значения
Единица
показателей измерения
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих 101
образовательную программу дошкольного образования,
в том числе:
В режиме полного дня (8–12 часов)
101
В режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
В семейной дошкольной группе
0
Человек
В форме
семейного
образования
с психолого- 0
педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников, осваивающих 8
адаптированные
образовательные
программы
дошкольного образования, в режиме полного дня (8–
12 часов)
Служба ранней помощи
чел.
Показатели
Значения
Единица
показателей измерения
Общая численность детей
5
чел.
Количество консультаций
5
шт.
Служба ранней помощи
С мая 2022 года в МАДОУ детский сад № 65 функционирует структурное
подразделение «Служба ранней помощи». Служба создана в МАДОУ детский сад № 65
для работы с детьми в возрасте от 0 до З лет, при необходимости, до 7—8 лет с
ограничениями жизнедеятельности или риском появления таких ограничений и их
семьями, в том числе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, с
выявленными ограничениями жизнедеятельности, детьми-инвалидами. Служба создана
с целью улучшения функционирования ребенка в естественных жизненных ситуациях;
повышение качества взаимодействия и отношений ребенка с родителями, другими
непосредственно ухаживающими за ребенком лицами, в семье; повышение
компетентности родителей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц в
вопросах развития и воспитания ребенка; включение ребенка в среду сверстников,
расширение социальных контактов ребенка и семьи. За время работы Службы
обследованы 17 детей в возрасте от 1 года до 3 лет. Сделан анализ обследования, даны
рекомендации родителям.
Обследование детей
6
5
4
3
2
1
0
2022 год
2023 год
2024 год
Ряд 1
Воспитательная работа
2
3
2025 год
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью ОП
ДО. С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы скорректировали
согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного
плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом
Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).
В рабочую программу воспитания Детского сада добавили просмотр
мультипликационных фильмов из Перечня, направленного письмом Минпросвещения
России от 20.03.2025 № АБ-957/06. В рамках совместной деятельности в
образовательных ситуациях воспитатели организуют просмотр и обсуждение
произведений: Бременские музыканты (1969), В стране невыученных уроков (1977),
Василиса Премудрая (1954), Винни Пух и все, все, все (1969), Вовка в Тридевятом
царстве (1965), Дюймовочка (1964), Дядя Степа - милиционер (1964), Кот Леопольд
(1975), Котенок по имени Гав (1976), Мойдодыр (1954), Муха-Цокотуха (1976). Это
позволило разнообразить образовательную деятельность, осуществляемую во вторую
половину дня.
Всего было проведено 48 мероприятий. Виды и формы организации совместной
воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:
• коллективные мероприятия;
• тематические досуги;
• выставки;
• акции.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители)
воспитанников выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Детском
саду, что отразилось на результатах анкетирования, проведенного 20.12.2025. Вместе
с тем, родители высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план
воспитательной работы Детского сада, например — проводить осенние и зимние
спортивные мероприятия на открытом воздухе совместно с родителями.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился ежегодный
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу:
Состав семьи
Количество
семей
Процент от общего
воспитанников
Полная
87
92%
Неполная с матерью
7
7%
Неполная с отцом
1
1%
Оформлено
опекунство
2
2%
Характеристика семей по количеству детей
количества
семей
Количество
в семье
детей Количество
семей
Процент от общего
воспитанников
Один ребенок
20
21%
Два ребенка
35
37%
Три ребенка и более
38
40%
количества
семей
Воспитательная работа Детского сада строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей
уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
В 2025 году воспитатели Детского сада реализовывали программу просвещения
родителей (законных представителей) детей раннего и дошкольного возрастов,
посещающих дошкольную организацию (далее – программа просвещения),
утвержденную приказом Детского сада от 30.08.2025 г.
Программу просвещения разработали на основе федеральной, подготовленной
авторским коллективом из Т.П. Авдуловой, М.А. Бахотской, Ю.Ю. Березиной и других
при участии педагогических коллективов 39 пилотных образовательных организаций из
5 регионов (Алтайский край, Вологодская область, Красноярский край, СанктПетербург,
Ханты-Мансийский
автономный
округ
Югра),
Департамента
демографической и семейной политики Минтруда России, ФГБНУ Институт
коррекционной педагогики, ФГБНУ Институт изучения семьи, детства и воспитания.
По итогам анкетирования родителей в мае и сентябре 2025 года выявили
положительный отклик аудитории. 68% респондентов отметили, что улучшилось
качество мероприятий Детского сада, направленных на взаимодействие с родителями
(законными представителями) воспитанников.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в Детском саду
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества. Для этого
утвердили план мероприятий Детского сада, разработанный на основе плана
правительства Свердловской области.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на
формирование у воспитанников основ гражданственности и патриотизма,
уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей
и взрослых, региону проживания и стране в целом. Участие воспитанников в
мероприятиях способствовало развитию их эмоциональной отзывчивости и
сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных
чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие со
всеми участниками образовательных отношений. Подробнее – в таблице.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей
программы воспитания
Формы деятельности
Мероприятия
Работа с родителями
Внедрение
программы
просветительской
деятельности
для
родителей
воспитанников.
Мероприятия в рамках всероссийской недели
правовой помощи по вопросам мер поддержки
участников и членов семей участников СВО.
Общее родительское собрание «Права ребенка.
Обязанности родителей»
События детского сада
Утренники в честь Дня защитника Отечества, 80летия Дня Победы в ВОВ, Дня народного единства,
Дня Неизвестного Солдата и пр.
Совместная деятельность
образовательных ситуациях
в Чтение художественной литературы по тематике
подвига и героизма участников войны, патриотизма и
любви
к
Родине.
Разучивание и исполнение песен, театрализация,
драматизация,
этюды-инсценировки
на
патриотические
темы.
Посещение экскурсий и выставок, организуемых
регионом в честь Года защитника Отечества
Организация
развивающей Проведение выставок, в том числе рисунков, поделок,
предметно-пространственной фотографий на тему «Моя семья и ВОВ» и др.
среды
Оформление тематического стенда с символикой
Года
защитника
Отечества.
Оформление мини-музея боевой славы.
Социальное партнерство
Участие в мероприятиях и акциях партнеров,
организуемых
регионом
–
спортивных
соревнованиях, флешмобах, открытых занятиях и т.
д.
Дополнительное образование
В Детском саду в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы
реализовались по трем направлениям: художественно-эстетическому, техническому и
социально-гуманитарному. Источник финансирования: средства бюджета и физических
лиц.
Подробная характеристика — в таблице.
№ Направленность/
наименование
программы
1
Форма
организации
Возраст
Год,
количество Бюджет За плату
воспитанников
2024
2025
22
14
Социально-гуманитарная
Читай-ка
кружок
5-7 лет
-
+
Умнички
кружок
5-6 лет
22
14
+
Юные математики
кружок
6-7 лет
16
14
+
Математическая
мозаика
кружок
4-5 лет
0
16
+
два кружок
4-5 лет
0
28
+
Речецветик
кружок
(индивидуальный с
учителем-логопедом)
5-6 лет
2
2
+
4-5 лет
-
1
+
Познайка
(индивидуальный
учителем
дефектологом)
кружок
4-5 лет
-
1
+
кружок
5-7лет
17
13
-
Раз словечко,
словечко
2
Техническая
Робототехника
детском саду
3
4
с
-
в
Художественно-эстетическая
У лукоморья
кружок
4-5 лет
26
14
+
Умелые ручки
кружок
4-5 лет
0
12
+
Шашки шахматы в кружок
детском саду
5-7 лет
7
0
+
Физкультурноспортивная
+
Комплектование групп дополнительного образования
2025
2024
2023
2022
0
5
2022
10
15
2023
20
25
2024
30
35
Математическая мозаика
2025
16
Раз словечко два словечко
28
Познайка
1
Умелые ручки
0
0
0
12
У лукоморья
0
0
26
14
Юные математики
0
0
16
14
Умнички
0
0
22
14
Речецветик
0
0
2
3
Обучение игре в шашки/шахматы
19
33
7
0
Робототехника в детском саду
19
25
17
13
Читай-ка
21
31
22
14
Математическая мозаика
Раз словечко два словечко
Познайка
Умелые ручки
У лукоморья
Юные математики
Умнички
Речецветик
Обучение игре в шашки/шахматы
Робототехника в детском саду
Читай-ка
Детский сад планирует во второй половине 2026 года открыть структурное
подразделение «Центр дополнительного образования» и начать реализовывать еще
новые программы дополнительного образования.
По предварительным планам
источником финансирования будут средства родителей воспитанников.
Охват детей МАДОУ детский сад № 65
дополнительным образованием
2022
2023
2024
2025
Вывод: Образовательная деятельность по образовательным программам
дошкольного образования осуществляется в группах общеразвивающей и
компенсирующей направленности. В 2025 году в детском саду функционируют 7
возрастных групп. Из них: 6 групп общеразвивающей направленности и 1 группа
компенсирующей направленности. Предложения родителей по поводу
воспитательной работы будут рассмотрены и при наличии возможностей
Детского сада включены в календарный план воспитательной работы на второе
полугодие 2026 года. Охват дополнительным образованием в Детском саду в 2025
году составил 100% детей в возрасте от 5 до 7 лет и 57% от общего количества
воспитанников. Структурное подразделение «Служба ранней помощи» успешно
реализует свою деятельность
в соответствии с законодательством
Правительства Свердловской области. С каждым годом увеличивается количество
нуждающихся детей.
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и
коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: управляющий
совет, педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным
исполнительным органом является руководитель — заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
Детского сада.
С сентября 2025 года обновили систему делопроизводства в соответствии с
нормами ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов». Внедрили правила оформления документов по стандарту в
систему электронного документооборота и утвердили новую инструкцию по
делопроизводству. Это позволило работникам Детского сада оформлять документы по
единым нормам, принятым в нашем регионе.
В деятельности управляющего совета учтены Методические рекомендации из
письма Минпросвещения России от 27.04.2024 № 03-653. В связи с этим в устав
Детского сада внесены корректировки: изменены общее количество членов (за счет
представителя учредителя и дополнительных представителей родителей) и порядок
формирования органа, добавлены новые функции. Все изменения соответствуют
концепции развития Детского сада и позволяют управляющему совету в полной мере
осуществлять свою деятельность в качестве коллегиального органа управления,
который вырабатывает свои решения с учетом мнения всех участников образовательных
отношений.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779
Детский сад провел анализ документации, которую ведут педагогические работники,
ОП ДО. Значительную часть документов перевели в электронный вид и поручили вести
непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с реализацией ОП ДО,
продолжают вести воспитатели за дополнительную плату, а именно:
карты педагогической диагностики достижения планируемых результатов
освоения ОП ДО воспитанниками;
• протоколы групповых родительских собраний;
• парциальные образовательные программы;
• заявки в ГАИ на проведение выездного мероприятия.
•
Вывод: Структура и система управления соответствуют специфике
деятельности Детского сада. МАДОУ детский сад № 65 зарегистрировано
и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере
образования. Структура и механизм управления дошкольным учреждением
определяет его стабильное функционирование. Управление Детским садом
осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности
на аналитическом уровне. По итогам 2025 года система управления Детского сада
оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех
участников образовательных отношений. В следующем году планируется обновить
систему делопроизводства в соответствии с нормами ГОСТ Р 7.0.97-2025
«Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.
Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению
документов». Внедрить правила оформления документов по стандарту в систему
электронного документооборота и утвердить новую инструкцию по
делопроизводству. Это позволит работникам Детского
документы по единым нормам, принятым в нашем регионе.
сада
оформлять
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
В 2025 году обучение воспитанников происходило полностью на основе ООП
ДО, разработанной в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода
освоения проводился мониторинг уровня развития детей на основе результатов
педагогической диагностики. Педагоги использовали следующие формы диагностики:
•
•
•
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
диагностические срезы;
наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ООП ДО в каждой возрастной
группе. Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых
ориентиров дошкольного образования и качества освоения образовательных областей.
Результаты качества освоения ООП ДО на конец 2025 года выглядят следующим
образом:
Уровень
развития Выше
Норма
Ниже
Итого
воспитанников в рамках нормы
нормы
целевых ориентиров
Кол- % Кол- % Кол- % Кол- % воспитанников
во
во
во
во
в пределе
нормы
Качество
освоения 34
образовательных областей
34 62
62 4
4
95
101
Качество освоения образовательных областей
100
80
60
40
20
0
2020 год
2021 год
2022 год
2023 год
2024 год
2025 год
Выше нормы
21
20
23
30
34
34
Норма
92
91
86
73
61
60
Ниже нормы
19
11
8
23
5
6
Выше нормы
Норма
Ниже нормы
В мае 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок
к учебной деятельности в количестве 24 человека. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать
в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности),
умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать
определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться
в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего,
возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа,
целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Вывод: Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей
с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец
учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности
в Детском саду.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательнообразовательного процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы;
• самостоятельная
деятельность
воспитанников
под
наблюдением
педагогического работника.
•
Основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения
определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей
дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры,
развитие физических,
интеллектуальных и
личностных качеств,
обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья
детей дошкольного возраста. Организация воспитательно-образовательного
процесса осуществляется на основании режима дня, сетки занятий, которые не
превышают норм предельно допустимых нагрузок, соответствуют
требованиям СанПиН и организуются педагогами Детского сада на основании
перспективного и календарно-тематического планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
•
•
•
•
•
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В Детском саду для решения образовательных задач используются как новые
формы организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная
ситуация, образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности,
проблемно-обучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей
и другое), так и традиционных (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям,
развивающее их; деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких
образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных
педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется
педагогом.
Во исполнение постановления Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 в сентябре
2025 года проведен мониторинг информационной-образовательной среды организации.
По итогам выявили, что педагоги и обучающиеся обеспечены необходимым
оборудованием, а также созданы требуемые условия для реализации образовательной
программы дошкольного образования (ее частей) с помощью электронных средств
обучения и цифрового образовательного контента.
Электронное обучение воспитанников предусмотрено в группах старше 5 лет в
соответствии с нормами СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21. При объективной
необходимости может вводиться временное дистанционное обучение воспитанников с
дополнительной консультацией их родителей (законных представителей).
При необходимости реализации электронного и дистанционного обучения так же
предусмотрено используется функционал ФГИС «Моя школа». С помощью ФГИС «Моя
школа» педагоги и родители смогут:
просматривать разнообразные обучающие и методические материалы;
создавать персональные и групповые онлайн-коммуникации, включая чаты и
видеоконференции;
• проводить онлайн-трансляции занятий с возможностью массовых просмотров
и комментирования;
• направлять и получать уведомления о событиях в рамках образовательного
процесса.
•
•
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей,
по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского сада
ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья
детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных
особенностей
детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Детского сада
являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
• профилактические, оздоровительные мероприятия;
• общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла, применение
фитонцидов);
• организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
• санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
• двигательную активность;
• комплекс закаливающих мероприятий;
• использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом
бассейне);
• режим проветривания и кварцевания.
Детей с первой группой здоровья — 24 человека (24%), со второй группой
здоровья — 71 (70%), с третьей — 3 (3%), с четвертой — 0, с четвертая группой здоровья
3 - (3%).
Группа здоровья
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1 гр. здоровья
2 гр. здоровья
2022
3 гр. здоровья
2023
2024
4 гр. здоровья
5 гр. здоровья
2025
По сравнению с предыдущими выпусками: улучшились показатели здоровья
выпускников (появились дети с 1 группой состояния здоровья, уменьшилось количество
детей с 3 группой состояния здоровья), почти не изменился уровень физического
развития (меньше стало детей с уровнем выше среднего и увеличилось количество детей
со средним уровнем).
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация образовательной
деятельности строится на педагогически обоснованном выборе программ
(в соответствии
с лицензией),
обеспечивающих
получение
образования,
соответствующего ФГОС ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МАДОУ детский сад № 65 в
2025 году были положены основная образовательная программа дошкольного
образования,
самостоятельно
разработанная
в соответствии
с федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного
образования
и Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО),
и адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ, разработанная на основе
Федеральной адаптированной образовательной программы (ФАОП).
В ходе реализации образовательной деятельности используются информационные
технологии, современные педагогические технологии, создана комплексная система
планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой
образовательной
программы,
возрастных
и
индивидуальных особенностей
воспитанников, которая позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников
к школе на достаточно высоком уровне.
Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,
способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей,
созданию
проблемно-поисковых
ситуаций,
использованию
эффективных
здоровьесберегающих
технологий
и обогащению
развивающей
предметнопространственной среды.
Реализация Образовательной программы в 2025 г. осуществлялась так же через
участие детей в проектной деятельности и конкурсах различного уровня.
Проектная деятельность:
Долгосрочные
Краткосрочные
8
14
Конкурсы (дети)
Уровень
Образовательной организации
Федеральный
Количество
100
5
Всероссийский
41
Акции:
«Чтения Победы», «Окна победы», «Неделя доброты». Участники образовательного
процесса (педагоги, дети, родители) не раз принимали активное участие в волонтерской
деятельности на тему «Помощь солдатам».
Реализация
каждой
образовательной
области
предполагает
решение
специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня
Детского сада:
•
•
•
•
•
•
режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.
В 2025 году Детский сад посещали 7 воспитанника из семей участников
специальной военной операции (далее – СВО). В связи с этим организовали работу по
их сопровождению в соответствии с Алгоритмом, направленным письмом
Минпросвещения России от 11.08.2023 № АБ-3386/07). Для этого провели с детьми
собеседование, чтобы оценить эмоциональную уравновешенность и устойчивость. В
последствии организовали мониторинг актуального психического состояния в период
адаптации (первые две недели).
Дополнительно педагог-психолог проводил раз в месяц диагностику состояния
воспитанников. Их психологический профиль не потребовал разработки
индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения. Однако для
поддержания благоприятного психологического климата в Детском саду добавили в
рабочую программу воспитания добавили профилактические и просветительские
мероприятия.
В 2025 году в Детский сад не поступило ни одного воспитанника, ранее
проживавших на бывших территориях Украины. Но педагоги детского сада готовы
принять таких детей и проводить для адаптации новых воспитанников внеочередные
консультации:
•
•
•
•
групповых консультации с воспитанниками;
индивидуальных консультации с воспитанниками;
индивидуальных консультации с родителями-переселенцами;
тренингов с родителями-переселенцами.
Воспитатели прошли курсы повышения квалификации по работе с детьми,
оказавшимися в трудной жизненной ситуации в объеме 72 часов.
При организации оказании психолого-педагогической помощи воспитанников с
марта 2025 года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных
представителей) воспитанников по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому
порядку, утвержденному приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Психолого-педагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:
психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей и
педагогов;
• коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися,
логопедическую помощь;
• помощь в социальной адаптации.
•
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в детском саду
создаются необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для
инвалидов также в соответствии с ИПРА. На основании Соглашения об оказании услуг
сурдопереводчика с Управлением социальной политики Министерства социальной
политики Свердловской области №4 от 01.12.2024 г. при необходимости детям с ОВЗ
и инвалидностью предоставляется переводчик русского жестового языка
(сурдопереводчик, тифлосурдопереводчик).
Созданы специальные условия для получения образования воспитанниками
с ограниченными возможностями здоровья по слуху.
В 2025 году коррекционную помощь в группе компенсирующей направленности
получали 8 воспитанников. В течение учебного года обследовано с целью выявления
ОВЗ 14 воспитанников. Направлено на ПМПК для определения и уточнения
образовательного маршрута 2 ребенока.
Ежедневно планируется индивидуальная работа с детьми, имеющими
ограниченные возможности здоровья (ОВЗ), через интеграцию деятельности всех
педагогических работников и родителей.
В дошкольном образовательном учреждении сформированы и функционируют
психолого-педагогическая служба, ППк.
В рамках коррекционно-развивающей работы с воспитанниками группы
компенсирующей направленности, прослеживается стабильно высокий уровень
психологической готовности воспитанников ДОУ к школьному обучению, для
этого педагогом – психологом разработана и реализуется рабочая программа по
подготовке детей к школе, направленная на развитие интеллектуальной,
эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов дошкольников и
создание образовательной среды, обеспечивающей успешный переход на
следующий уровень образования.
Результаты исследования психолого-педагогической готовности по группе
компенсирующей направленности МАДОУ детский сад № 65 в 2024-2025 у. г.
Высокий уровень мотивации у 3 детей (38%)
Средний уровень мотивации у 4 детей (50%)
Низкий уровень мотивации 1 ребенок (12%)
Высокий уровень произвольной сферы у 2 детей (25%)
Средний уровень произвольной сферы у 4 детей (50%)
Низкий уровень произвольной сферы у 2 детей (25%)
Высокий уровень интеллектуальной сферы у 2 детей (25%)
Средний уровень интеллектуальной сферы у 4 детей (50%)
Низкий уровень интеллектуальной сферы у 2 ребёнка (25%)
Высокий уровень речевой готовности у 2 детей (25%)
Средний уровень речевой готовности у 2 детей (1%)
Низкий уровень речевой готовности у 4 детей (50%)
Уровень мотивации
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
2025
3
4
1
2024
7
3
1
2023
6
3
2
2023
2024
2025
Уровень произвольной сферы
7
6
5
4
3
2
1
0
высокий
средний
низкий
2023 год
3
6
2
2024 год2
4
5
2
2025год
2
4
2
2023 год
2024 год2
2025год
Уровень интеллектуальной сферы
2025
2024
2023
0
1
2
3
Низкий
4
Средний
5
6
7
Высокий
Уровень речевой готовности
2025
2024
2023
0
1
2
Низкий
3
Средний
4
5
6
Высокий
Детский сад реализует программы дополнительного образования в соответствии с
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом
Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629. На основании заявлений родителей
воспитанники с ОВЗ обучаются по двум адаптированным дополнительным
общеобразовательным программам, разработанным с учетом особенностей
психофизического развития детей.
Гистограмма.
Сколько воспитанников с ОВЗ и обучающихся по АООП в Детском саду
Дети ОВЗ
Дети ОВЗ всего
ОДА
Дети ЗПР
ТНР
Нарушение интеллекта с рас ЗПР с РАС
Дети - инвалиды
В МАДОУ детский сад № 65 так же оказывалась логопедическая помощь
в группах общеразвивающей направленности. В логопункт было зачислено 16 детей 6—
7 лет и 18 детей старшей группы по «Положению об оказании логопедической помощи
в МАДОУ детский сад № 65 в логопункте».
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических
и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния
детей, с использованием дидактического материала. Коррекционная работа проводилась
по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение лексикограмматических категорий, развитие фонематических представлений, коррекция
нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
Всего в 2025 году выпустилось в школу 1 воспитанник группы компенсирующей
направленности.
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация образовательной
деятельности строится на педагогически обоснованном выборе программ
(в соответствии
с лицензией),
обеспечивающих
получение
образования,
соответствующего ФГОС ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МАДОУ детский сад № 65 в
2025 году были положены основная образовательная программа дошкольного
образования,
самостоятельно
разработанная
в соответствии
с федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного
образования
и Федеральной
образовательной
программой
дошкольного
образования,
и адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ, разработанная на основе
Федеральной адаптированной образовательной программы. В ходе реализации
образовательной
деятельности
используются
информационные
технологии,
современные педагогические технологии, создана комплексная система планирования
образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной
программы, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, которая
позволяет обеспечить бесшовный переход воспитанников детского сада в школу.
Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне в Детском
саду и планируется с учетом индивидуальных особенностей развития, состояния
здоровья, способностей и интересов воспитанников.
Всего в 2025 году выпустилось в школу 24 воспитанника. По сравнению с
предыдущими выпусками: улучшились показатели здоровья выпускников,
уменьшилось количество детей часто болеющих, почти не изменился уровень
физического развития (меньше стало детей с уровнем выше среднего и увеличилось
количество детей со средним уровнем).
В мае 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование
воспитанников подготовительной группы на предмет оценки сформированности
предпосылок к учебной деятельности в количестве 25 человек. Задания позволили
оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности:
возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание
алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и
осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а
также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и
переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и
переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности
деятельности и самоконтроля.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 41 человек. Педагогический коллектив Детского сада
насчитывает 16 педагогов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
•
•
воспитанник/педагоги — 6/1;
воспитанники/все сотрудники — 2/1.
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили
•
первую квалификационную категорию — 2 воспитателя
Диаграммы с характеристиками кадрового состава Детского сада
Возраст педагогического состава
12
10
8
6
4
2
0
до 35
35 -39 лет
40-44 лет
45-49 лет
50-54 лет
55-59
60-64
65 и более
Стаж педагогического состава
от 5 до 10 лет
от 10 до 15
от 15 до 20
20 лет и более
0
5
10
15
2025
20
2024
25
30
35
Образовательный ценз педагогов
60%
40%
20%
среднее
среднее профессиональное
0%
2023 год
2024 год
высшее
2025 год
2023 год
30%
2024 год
29%
2025 год
25%
0%
среднее профессиональное
60%
55%
57%
0%
среднее
10%
16%
18%
высшее
высшее
среднее профессиональное
среднее
Повышение квалификационной категории
70
60
50
40
30
20
10
0
2023 год
2024 год
Высшая кв. кат
Первая кв.кат.
2025 год
Соответствие
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих
коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это
в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности
и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 19 работников Детского
сада, из них 9 педагогов по 14 образовательным программам:
- «Реализация Федеральной образовательной программы дошкольного образования в
дошкольной образовательной организации» - 1 педагог
- «Организация адаптивной физической культуры: теория и практика» - 1 педагог
- «Основы преподавания финансовой грамотности в дошкольных образовательных
учреждениях» - 1 педагог
- « Организация профилактики дорожно-транспортного травматизма в детском саду» - 1
педагог
- «Деятельность тьютора при сопровождении детей с ОВЗ» - 1 педагог
- Нейропедагогические техники и методики в дошкольном образовании « - 1 педагог
- «Ментальная арифметика» - 1 педагог
- «Коррекция работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, в
условиях дошкольного образования» - 2 педагога
- «Организация деятельности инструктора по физической культуре в ДОО в условиях
реализации ФОП ДО и ФГОС ДО» - 1 педагог
- «Нейроподход в работе логопеда» - 1 педагог
- «Сопровождение обучения детей участников СВО» - 1 педагог
- « Инклюзия в соответствии с ФГОС и ФОП: организация обучения, адаптация и
социализация детей с ОВЗ в инклюзивном коллективе – 1 педагог
- « Обучение в области пожарной безопасности для руководителей организаций и
ответственных лиц» - 1 чел.
- « Общие вопросы охраны труда и функционирования системы управления охраной
труда – 5 чел.
Свой профессиональный уровень педагоги повышают на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший
результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества
образования и воспитания дошкольников.
Конкурсы ( педагоги)
Уровень
Всероссийский
Международный
Региональный
Муниципальный
Количество
15
3
1
2
Образовательной организации
37
Конкурсы профессионального мастерства (Педагог 3
России 2025г.)
В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на различных
уровнях. В гистограмме приведены данные за последние 5 лет.
Участие педагогов в конкурсах разного уровня
40
35
30
25
20
15
10
5
0
2021 год
2022 год
2023 год
2024 год
2025 год
Повышение квалификации педагогов осуществляется в соответствии с
требованиями нормативных документов, перспективным планом и запросами
педагогов.
Систематически проводилась работа над формированием новой
компетенции педагога ДОУ в соответствии с требованиями к кадровым условиям
ФГОС ДО и ФОП ДО.
Повышение квалификации педагогов осуществляется в соответствии с
требованиями нормативных документов, перспективным планом и запросами
педагогов.
Систематически проводилась работа над формированием новой
компетенции педагога ДОУ в соответствии с требованиями к кадровым условиям
ФГОС ДО и ФОП ДО.
Результатом использования интерактивных форм и методов в работе с
педагогическим коллективом стало активное участие педагогов учреждения в
методической работе города и района.
Для методической поддержки и профессионального роста, демонстрации
инновационной деятельности, в том числе и за счет широкого использования
средств Интернет, педагоги в учебном году принимали участие в различных
конкурсах, где получили дипломы разной степени. Опыт своей работы
представляли на: методических объединениях ДОУ и района; конкурсах,
конференциях и семинарах разных уровней.
Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие
качественную реализацию образовательной программы в соответствии
с требованиями обновления дошкольного образования. В учреждении созданы
условия для непрерывного профессионального развития педагогических
работников через систему методических мероприятий в Детском саду.
Педагоги МАДОУ детский сад № 65 зарекомендовали себя как инициативный,
творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому
ребенку, помочь раскрыть и развить его способности. Таким образом, система
психолого-педагогического
сопровождения
педагогов,
уровень
профессиональной
подготовленности
и мастерства,
их творческий
потенциал, стремление к повышению своего теоретического уровня
позволяют педагогам создать комфортные условия в группах, грамотно
и успешно строить педагогический процесс с учетом требований ФГОС ДО и
ФОП ДО. Однако необходимо педагогам и узким специалистам более активно
принимать участие в методических мероприятиях разного уровня, так как
это, во-первых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы
во время аттестации педагогического работника, а во-вторых, играет
большую роль в повышении рейтинга Детского сада.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой
по всем образовательным областям ООП ДО, детской художественной литературой,
периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами
на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк
необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования
воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
информационно-телекоммуникационное
оборудование —
в 2025
году
пополнилось ноутбуком, 2 персональных компьютера;
• программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
•
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ.
В декабре 2025 года в результате ежегодного планового мониторинга
инфраструктуры Детского сада выявили пожелания со стороны воспитателей и
родителей (законных представителей) обновить наглядный материал для стендов,
альбомы и дидактические пособия. Закупку необходимых материалов запланировали на
первое полугодие 2026 года.
Методический кабинет достаточно оснащен техническим и компьютерным
оборудованием.
Информационное обеспечение Детского сада включает информационно-
телекоммуникационное оборудование:
- Методический кабинет: моноблок – 1 ед., ноутбук – 1 ед., проектор – 1 ед.,
документ – камера – 1 ед., экран – 3 ед., принтер -2 ед.
- Музыкальный зал – телевизор – 1 ед., видеоплеер – 1 ед., ноутбук – 1 ед., проектор
– 1 ед., экран – 1 ед., музыкальный центр – 1 ед..
- Физкультурный зал – компьютер – 1 ед., музыкальный центр – 1 ед..
- Логопедический кабинет №1 – компьютер – 1 ед., принтер -1 ед.
- Кабинет педагога-психолога ( логопедический №2) – ноутбук – 2 ед.
- Подготовительная группа «Белоснежка и семь гномов» – ноутбук – 1 ед.,
интерактивная доска – 1 ед., проектор – 1 ед.
- Центр «Легоконструирования»– экран – 1 ед., проектор – 1 ед., компьютер 1 ед.
- Группа компенсирующей направленности – компьютер – 1 ед., экран – 1 ед.,
проектор – 1 ед.
- Группа раннего возраста – ноутбук 1 ед.
- Группа «Три поросенка – экран 1 ед., проектор 1 ед.
- Кабинет заведующего – компьютер – 1 ед., принтер – 1 ед.
- Кабинет бухгалтерии – компьютер – 2 ед., принтер – 1 ед.
- Медицинский блок – компьютер – 1 ед., принтер – 1 ед.
- Центр дополнительного образования – Интерактивная доска – 1 ед., проектор – 1
ед., ноутбук – 1 ед.
- Структурное подразделение «Служба ранней помощи» - компьютер – 1 ед.
Программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами,
Интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
Вывод: в МАДОУ детский сад № 65 имеется учебно-методическое и
информационное обеспечение достаточное для эффективной организации
образовательной деятельности. В методическом кабинете созданы условия
для возможности организации совместной деятельности педагогов и детей.
Но тем не менее еще остается необходимость пополнить информационнотелекоммуникативное оборудование в 2026 году в старшей группе .
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
групповые помещения — 7;
кабинет заведующего — 1;
методический кабинет — 1;
музыкальный зал — 1;
физкультурный зал — 1;
пищеблок — 1;
прачечная — 1;
медицинский кабинет — 1;
кабинет учителя-логопеда №1 — 1;
кабинет педагога-психолога (логопедический № 2) - 1.
«Служба ранней помощи» - 1;
Центр дополнительного образования – 1.
Центр «Легоконструирования» - 1.
•
Зимний сад
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые
комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В коридорах детского сада оформлены: музей «Деревенская изба», центры:
прикладного творчества, «Наш край», «Наше Отечество», «Наш вернисаж», театральная
студия.
По направлению работы по патриотическому воспитанию оформлены
патриотические уголки в каждой возрастной группе. В холле коридора (2-й этаж, левое
крыло) оформлен Цент патриотического воспитания «Никто не забыт, ни что не
забыто», куда входит стена Памяти «Мы помним, мы гордимся», посвященная
бессмертному полку, участникам ВОВ 1941-1945. В холле коридора (правое крыло 2
этажа) оформлен уголок «Мой край родной – моя Россия». На педагогическом совете
было принято решение об оформлении в актовом зале стенда «Государственные
символы». Для оформления стенда были закуплены: флаг, герб, гимн. Сотрудники
Детского сада совместно с родителями оформили тематический стенд в актовом зале.
С целью закрепления знаний правил дорожной безопасности в холле
коридора 1 этажа оформлен «Центр дорожной безопасности» (перекресток,
пешеходный переход).
В 2025 году на территории детского сада обновлена «Экологическая тропа»:
внесены новые атрибуты (ветряки, календарь, пруд, живая почта). А также
организована разметка пешеходных переходов. («Зебра»)
Анализ оснащения кабинетов узких специалистов ДОУ (педагога психолога, учителя – логопеда, музыкальных руководителей и инструктора по
физическому воспитанию) показал их соответствие гигиеническим требованиям.
Оборудование кабинетов оснащено в соответствии с принципом необходимости и
достаточности для организации коррекционной работы.
Оснащение музыкального зала и физкультурного зала соответствует
санитарно-гигиеническим нормам, площадь музыкального зала достаточна для
реализации образовательных задач, оборудование, представленное в музыкальном
зале и физкультурном зале, имеет все необходимые документы и сертификаты
качества. Оформление залов осуществлено в соответствии с эстетическими
требованиями к данной части предметно-образовательной среды детского сада.
Оборудование музыкального и физкультурного залов оснащено в соответствии с
принципом необходимости и достаточности для организации образовательной
работы.
Анализ оснащения на соответствие ТСО показал, что все технические
средства обучения, имеющиеся в дошкольном учреждении, соответствуют
санитарно-гигиеническим нормам и требованиям, техническое оборудование
имеет все необходимые документы и сертификаты качества и используются в
соответствии с принципом необходимости и достаточности для организации
образовательной работы. Однако его количество и ассортимент не достаточен для
полноценной организации воспитательно - образовательного процесса в
современных условиях. Укрепление материально-технической базы и обеспечение
образовательного процесса осуществлялось на достаточном уровне.
В дошкольном учреждении имеется медицинский кабинет, оснащение
кабинета позволяет качественно решать задачи медицинского обслуживания
детей, штат медицинских работников укомплектован в соответствии с
нормативами ГАУЗ СО «Нижнесергинская ЦРБ». Количество и соотношение
возрастных групп детей в учреждении определено учредителем, исходя из их
предельной наполняемости и гигиенического норматива площади на одного
ребенка в соответствии с требованиями санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов. В 2025 году приобретены аудиосистема – 2 шт., микрофон – 5 шт.
Детский сад оснащен всем необходимым оборудованием в помещениях
пищеблока
в соответствии с требованиями СанПиН 1.2.3685-21, СанПиН
2.3/2.4.3590-20.
В 2025 году в детском саду проведен:
• Текущий ремонт в цехе готовой продукции, в раздаточном цехе пищеблока;
• Частичный ремонт в раздевалке группы раннего возраста.
• Проведена окраска стен второго этажа.
• Ремонт сантехники в логопедической группе, подготовительной, средней
группе №1, младшей группе.
• Ремонт смесителей в группе раннего возраста.
• Ремонт ограждений между участками.
• Частичный ремонт в медицинском блоке.
• Установка нового игрового оборудования: песочница, участок № 1;
машинка-участок № 5, установка кораблика- участок №7.
• Частичный ремонт в буфетной подготовительной группе.
• Обрезка кустарников.
• Обновление песка в песочницах.
• Высадка рассады цветочных культур.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры Детского
сада, утвержденного приказом заведующего от 20.02.2025 № 35, был проведен плановый
мониторинг. По итогам выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой ООП ДО.
В каждой возрастной группе имеется достаточное количество современных
развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает
свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции.
Материально-техническое обеспечение для проведения занятий в центре
дополнительного образования с воспитанниками
Оценка материально-технического оснащения детского сада при проведении
занятий с воспитанниками выявила следующие трудности:
- для полноценной качественной организации и проведения занятий в
дополнительные образования отсутствует стабильное и устойчивое интернетсоединение.
Материально-техническое обеспечение для проведения занятий в центре
«Легоконструирования»
Оценка материально-технического оснащения детского сада при проведении
занятий с воспитанниками выявила следующие трудности:
- для полноценной качественной организации и проведения занятий в центре
«Легоконструирования» отсутствует стабильное и устойчивое интернетсоединение.
- недостаточно конструкторов для робототехники.
Материально-техническое обеспечение для проведения общесадовских
мероприятий
Наличие материально- технического оснащения по группам детского сада
для организации массовых общесадовских мероприятий с родителями (законными
представителями) воспитанников свидетельствует о недостаточном
количестве технических средств и программного обеспечения. Поэтому
необходимо в 2026 году выйти с ходатойством к учредителю о выделении
денежных средств на приобретение соответствующего оборудования и
программного обеспечения.
Материально-техническое обеспечение в структурном подразделении
«Служба ранней помощи»:
Оценка материально-технического оснащения «Службы ранней помощи»
выявила следующие трудности:
- отсутствие необходимого оборудования и материалов: принтер, методические
пособия для проведения занятий с детьми (игрушки);
- для полноценной качественной организации и проведения занятий в «Службе
ранней помощи» отсутствует стабильное и устойчивое интернет-соединение;
Обеспечение безопасности
Для безопасного пребывания детей в детском саду имеется:
Кнопка тревожной сигнализации.
1. Установлены камеры видео наблюдения
2. Организация связи – телефон.
3. Организация пропускного режима – видеодомофон.
4. Автоматическая пожарная сигнализация и система оповещения людей о пожаре.
5. Имеются первичные средства пожаротушения – огнетушители.
6. Разработан план эвакуации с инструкцией, определяющей действия персонала
по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей.
7. Разработана инструкция по действиям должностных лиц учреждений при угрозе
или проведении террористического акта.
8. Имеется паспорт антитеррористической защищенности.
9. Пост охраны: в штате детского сада 3 сторожа (2 сторожа ночи и 1 сторож
дневной на выходные и праздничные дни)
10. Охрану в рабочие дни осуществляет ООО «ЧОО Вектор»
Вывод: Материально-техническое состояние Детского сада и территории
соответствует действующим санитарным требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях,
правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда. Предметно –
пространственная развивающая среда ДОУ способствует всестороннему
развитию дошкольников. Функционирование ДОУ осуществляется в
соответствии с требованиями Роспотребнадзора и Госпожнадзора. В ДОУ
соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность
жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.
Оценка медико-социального обеспечения показала его соответствие к
предъявляемым требованиям.
VIII. Оценка
образования
функционирования
внутренней
системы
оценки
качества
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как
система контроля внутри ДОУ, которая включает в себя интегративные качества:
• качество методической работы;
• качество воспитательно-образовательного процесса;
• качество взаимодействия с родителями;
• качество работы с педагогическими кадрами;
• качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности
применяется педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную
информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования от 19.09.2024. Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
Детского сада предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на старшего воспитателя.
Результаты мероприятий ВСОКО в 2025 году
педагогического коллектива по всем показателям.
показали
хорошую
работу
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
89 % детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования
в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие
показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского
сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В период с 01.11.2025 по 30.11.2025 проводилось анкетирование 98 родителей,
получены следующие результаты:
доля
респондентов,
удовлетворенных
качеством
предоставляемых
образовательных услуг, — 95 процента;
• доля респондентов, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 89 процентов;
• доля респондентов, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, — 97 процент;
• доля
респондентов, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, — 92 процента.
•
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
реализации образовательных программ и предоставляемых услуг по присмотру и уходу
за воспитанниками.
Вывод:
В общем и целом, система внутренней оценки качества образования в
МАДОУ детский сад № 65 функционирует в соответствии с требованиями
действующего законодательства. В детском саду выстроена чёткая система
методического контроля и анализа результативности воспитательнообразовательного процесса по всем направлениям развития дошкольника и
функционирования Детского сада в целом.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются человек
по программе
дошкольного
образования
в том числе обучающиеся:
101
в режиме полного дня (8–12 часов)
101
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
в семейной дошкольной группе
0
по форме
семейного
образования
с психологопедагогическим сопровождением, которое организует
Детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет человек
15
Общее количество воспитанников в возрасте от трех человек
до восьми лет
86
Количество (удельный вес) детей от общей численности человек
воспитанников, которые получают услуги присмотра (процент)
и ухода, в том числе в группах:
8—12-часового пребывания
101 (100%)
12—14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточного пребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ человек
от общей
численности
воспитанников, которые (процент)
получают услуги:
по коррекции недостатков физического, психического
развития
0 (0%)
обучению по образовательной программе дошкольного
образования
0 (0%)
присмотру и уходу
0 (0%)
Средний показатель пропущенных по болезни дней день
на одного воспитанника
21
Общая численность педработников,
количество педработников:
16
с высшим образованием
в том
числе человек
5
высшим образованием педагогической направленности
(профиля)
4
средним профессиональным образованием
11
средним
профессиональным
образованием
педагогической направленности (профиля)
10
Количество (удельный вес численности) педагогических человек
работников, которым по результатам аттестации (процент)
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
15 (88%)
с высшей
7 (44%)
первой
6 (44%)
Количество (удельный вес численности) педагогических человек
работников в общей численности педагогических (процент)
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
до 5 лет
0 (0%)
больше 30 лет
4 (21%)
Количество (удельный вес численности) педагогических человек
работников в общей численности педагогических (процент)
работников в возрасте:
до 30 лет
0 (0%)
от 55 лет
7 (44%)
Численность
(удельный
вес)
педагогических человек
и административно-хозяйственных
работников, (процент)
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников
19 (100%)
Численность
(удельный
вес)
педагогических человек
и административно-хозяйственных
работников, (процент)
которые
прошли
повышение
квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
19 (100%)
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» человек/чело 1/6
век
Наличие в Детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
логопеда
нет
учителя-дефектолога
нет
педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
25
Площадь помещений для
деятельности воспитанников
330
дополнительных
видов кв. м
Наличие в Детском саду:
да/нет
физкультурного зала
да
музыкального зала
да
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице
да
Вывод: анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовать
образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП
ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной
деятельности.
Таким образом, на основе самообследования деятельности МАДОУ детский сад №
65, представленной в аналитической части отчёта, можно сделать вывод, что в
МАДОУ детском саду № 65 создана развивающая образовательная среда,
соответствующая требованиям дошкольного образования.
Общие выводы и перспективы развития
Таким образом, результаты самообследования МАДОУ свидетельствует
о положительной динамике по большинству показателей результативности и
эффективности его функционирования и развития; о качестве и доступности
предоставляемых образовательных услуг.
Учитывая результаты самообследования деятельности МАДОУ
детского сада № 65 за 2025 год, можно сделать выводы:
Об эффективности методического сопровождения образовательной
деятельности в ДОУ:
- совершенствуется образовательная деятельность, созданы условия для
полноценного физического и психического развития детей;
- педагоги ДОУ принимают участие в конкурсах различного уровня, проходят
курсы повышения квалификации, осваивают современные педагогические
технологии, в соответствии с требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО.
О комплексном подходе управленческой структуры в решение задач ДОУ,
с целью совершенствования работы:
- систематическое укрепление материально-технической базы ДОУ;
- обеспечение безопасности жизнедеятельности воспитанников и сотрудников
учреждения;
- эффективное сотрудничество с родителями воспитанников.
На основании полученных результатов выявлено, что поставленные задачи
в ДОУ были реализованы. Результаты диагностики воспитанников
свидетельствуют о положительной динамике в усвоении образовательной
программы. Эти данные свидетельствуют о том, что в детском саду созданы
условия для познавательного, художественно-эстетического, физического и
социально-коммуникативного и речевого развития дошкольников.
Вместе с тем, как показала оценка хода и результатов работы
дошкольного учреждения, существует ряд проблем, на решение которых будет
направлена деятельность образовательного учреждения:
- совершенствование организационной структуры управления дошкольным
образовательным учреждением и воспитательно-образовательным процессом с
участием органов государственно-общественного управления;
- совершенствование системы комплексной психолого-медико-педагогической
помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с
тяжелыми нарушениями речи;
- обогащение и расширение коррекционно-развивающей среды для дошкольников с
ограниченными возможностями здоровья;
- обеспечение выполнения муниципального задания по направлениям
посещаемости и заболеваемости воспитанников;
- продолжение работы по повышению профессиональной компетентности
специалистов ДОУ по созданию единой предметно-развивающей и коррекционной
среды в ДОУ;
- активизация работы методической службы ДОУ с педагогами 1 категории, с
целью оказания помощи в обобщении и распространения опыта работы
педагогов, проведения самоанализа работы и последующей аттестации на
высшую квалификационную категорию;
- активизация работы методической службы ДОУ с педагогами,
аттестованными на соответствие занимаемой должности, с целью оказания
помощи в проведении самоанализа работы и последующей аттестации на 1
квалификационную категорию;
- обеспечение 100% курсовой подготовки педагогических работников в
соответствии с требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО;
- обеспечение оснащенности групп игрушками, пособиями и методически
комплектами в соответствии с требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО;
- обеспечение сетевого взаимодействия с образовательными организациями в
плане реализации образовательной программы;
- переход на профессиональный стандарт педагога.
- повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, их мотивации
на системное использование в практике современных педагогических технологий;
- повышение активности родителей в жизни детского сада;
В целях дальнейшего повышения эффективности работы дошкольное учреждение
намечает следующие задачи:
- выполнение муниципального задания;
- повышение посещаемости за счет снижения заболеваемости, уменьшение
пропусков по неуважительным причинам;
- увеличение спектра платных услуг;
- контролировать 100% выполнение натуральных норм продуктов питания;
- своевременно и в установленные сроки проводить плановую инвентаризацию
материальных ценностей;
- не допускать перерасход лимитов по коммунальным услугам;
- не иметь дебиторской и кредиторской задолженности по всем видам налогов;
- добиваться увеличения количества педагогов, имеющих квалификационную
категорию и увеличения количества педагогов с высшей кв. категорией;
На сегодняшний день наше дошкольное учреждение работает в
режиме постоянного развития, поиске новых форм и методов работы с
детьми, педагогами и родителями.
